Objetivo General

Acompañar al profesorado en la elaboración de portafolios de evaluación aplicando elementos teóricos y prácticos que faciliten su elaboración considerando los módulos con mayor porcentaje que impacten directamente en los resultados.

Resultado de Aprendizaje

Reflexionar sobre su práctica docente, internalizar MBE, mejorar planificación en coherencia con los objetivos actividades y evaluación, incorporar la retroalimentación para la interacción pedagógica con los estudiantes para mejorar sus aprendizajes

La entrada El Portafolio Docente: instrumento de acompañamiento en el proceso de formación continua se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Analizar herramientas conceptuales y técnicas para promover el desarrollo de competencias socioemocionales en los estudiantes.

Resultados de Aprendizaje

La entrada Formación socioemocional dentro y fuera del aula para asistentes de la educación se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Analizar y aplicar estrategias y técnicas para la mejora de la autoestima académica y la motivación escolar que involucren a profesionales, equipos y dirección de forma coordinada y armónica. Desarrollar estrategias de diseño, evaluación y seguimiento de estrategias para la mejora de la autoestima académica y la motivación escolar.

Resultados de Aprendizaje

Al finalizar docentes implementan en comunidad educativa estrategias participativas favoreciendo autoestima y motivación de los alumnos favoreciendo los aprendizajes e impactando en los resultados del establecimiento educacional

La entrada Autoestima y motivación académica claves para éxito escolar se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Analizar el fenómeno de la violencia en el contexto escolar, para diseñar acciones formativas que actúen como prevención y para abordar las situaciones de violencia que puedan producirse en las comunidades educativas.

Resultados de Aprendizaje

Al finalizar el perfeccionamiento los docentes serán capaces de:

• Conocer los lineamientos actuales de la convivencia escolar sustentados en el marco regulatorio
• Identificar indicadores de violencia y maltrato en contextos escolares.
• Conocer estrategias para prevenir y detener la violencia en contextos escolares.
• Comprender las diversas maneras de enfrentar los conflictos aplicando técnicas de resolución.
• Analizar el Fenómeno de la violencia escolar y el bullying abordado desde un enfoque preventivo.
• Aplicar técnicas para la prevención e intervención de la violencia escolar y el bullying en los establecimientos educacionales

La entrada Prevención y abordaje de la violencia escolar y bullying se publicó primero en CAECH.

Desarrollar competencias en los profesionales de la educación para el diseño de situaciones evaluativas auténticas que permitan a los estudiantes transferir sus aprendizajes a contextos cotidianos impactando en la adquisición de aprendizajes significativos.

Resultado de Aprendizaje

Al finalizar el curso serán capaces de diseñar situaciones evaluativas auténticas permitiendo transferir los aprendizajes a contextos cotidianos para la adquisición de aprendizajes significativos impactando en la obtención de mejores resultados

La entrada Evaluación autentica para el aprendizaje significativo se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Favorecer al desarrollo de procesos educativos inclusivos que garanticen el acceso, participación y aprendizaje de la totalidad de estudiantes en el sistema escolar, especialmente de quienes presentan discapacidad.

Resultado de Aprendizaje

Se espera que los participantes diseñen el currículo utilizando las progresiones en espiral como una respuesta a los estudiantes que presentan discapacidad generando oportunidades de acceso y participación en la trayectoria escolar de los estudiante.

La entrada Planificación didáctica en espiral una herramienta para la diversificación se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Diseñar el currículum incorporando variedad de estrategia de enseñanza y evaluativas que permitan a los docentes diversificar la enseñanza para que todos los estudiantes accedan a los objetivos planteados.

Resultado de Aprendizaje

Se espera que los participantes incorporen en sus diseños curriculares variedad de estrategias de enseñanza y evaluativas que les permita entregar mayores oportunidades a los estudiantes para acceder a los objetivos de aprendizaje.

La entrada Planificación curricular diversificada y su aplicación al aula se publicó primero en CAECH.

Capacitar a docentes y profesionales de la educación en el diseño, implementación y evaluación efectiva de proyectos de aprendizaje basados en proyectos (ABP), con el fin de promover un enfoque pedagógico centrado en el estudiante, el desarrollo de habilidades clave y el aprendizaje significativo en entornos educativos.

Resultado de Aprendizaje

Se espera que apliquen la metodología ABP como innovación en el aula, generando impacto en los aprendizajes de los estudiantes y en la comunidad educativa como cambio en las metodologías tradicionales de enseñanza.

La entrada Capacitación: Aprendizaje basado en proyectos se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Implementar estrategias de intervención educativa desde un enfoque inclusivo que permitan atender a niños y niñas escolares con trastornos de espectro autista.

Resultado de Aprendizaje

Dejar instaladas competencias para identificar señales de alerta; caract. diagnósticas; aplicación de técnicas de intervención y adaptaciones curriculares en el aula, que permitan la inclusión en el aula de estudiantes en condición de TEA.

La entrada Metodologías de intervención para el aprendizaje de estudiantes con TEA se publicó primero en CAECH.

Objetivo General

Diseñar procesos de evaluación en entornos virtuales para el aprendizaje, incorporando el uso pedagógico de las TIC en las secuencias didácticas.

Resultado de Aprendizaje

Implementarán procedimientos evaluativos virtuales incorporando las TIC, para recolectar información del aprendizajes y retroalimentar de forma oportuna impactando en la adquisición de aprendizajes y la mejora de la gestión pedagógica e institucional.

La entrada El proceso evaluativo en ambientes virtuales de aprendizaje se publicó primero en CAECH.